¿Cómo enseñar la evolución del hombre?

“La historia es una asignatura que nos enseña los acontecimientos del pasado para poder entender el presente, y sobre todo para poder darle forma a ese futuro inmediato que está a la vuelta de la esquina.” (Anónimo)

¿Cómo enseñar la evolución del hombre?

Sin lugar a dudas desde tiempos inmemoriales al ser humano le ha interesado cuales fueron sus orígenes y ha habido más de una investigación con respecto al tema, por ello resulta importante que nuestros jóvenes alumnos conozcan como se dio la vida en este planeta tierra, sus épocas , sus periodos quienes eran y son los hombres que la han habitado y sobre todo quienes somos, de de dónde venimos y hacia dónde vamos, para ello he de decirles que en el internet existen paginas como la http://www.nuestrosorigenes.com/
Donde podemos encontrar una amplia información sobre el tema.
Actualmente estoy encargada de impartir la asignatura de de historia en el C.B.T.i.s. No. 1 de Fresnillo, Zac. He de decir que impartir esta asignatura no fue nada fácil, pues a los alumnos esta materia les causa poco interés, pero hoy día he logrado que captar su atención a través de películas, canciones, corridos, obras teatrales.
La didáctica que quisiera implementar es que los alumnos realicen una investigación a cerca de sus orígenes como seres humanos, porque es importante saber de dónde venimos, para saber quiénes somos y hacia dónde vamos, para con ello conocer qué posibilidades tiene el ser humano de subsistir en este planeta tierra.
Esta investigación la llevaríamos a cabo a través del internet consultando diversas pagina que hablen sobre el tema.
Lo que aporta esta propuesta es que el alumno y el docente hagan uso de la tecnología para que los aprendizajes se vuelvan más significativos, además de que pesan buscar información en el internet.
Es importante que como docentes conozcamos todas las herramientas que están a nuestra disposición a través del internet ya que nos hace mas practico nuestro trabajo, además de que el numero de recursos es enorme y sobre todo como lo menciona Jordi Adell en una de sus conferencias mucho de estos recursos son gratuitos lo único que hay que hacer es enriquecerlos con nuevas propuestas, ya no somos islas estamos conectados a través de ese invento magnifico llamado internet, el cual podemos aprovechar para llevar a cabo una mejor labor docente en este siglo XXI en el que se requiere que nuestros alumnos sean expertos en él uso y manejo de la información y no en el almacenaje de conocimientos, por ello los docentes debemos estar a la vanguardia y orientar a los jóvenes en cómo hacer uso de la información sin que se extravíen en este mundo complejo de la red de redes del internet.

MI AVENTURA COMO DOCENTE

MI AVENTURA COMO DOCENTE.

Una vez que he leído la aventura de ser maestro de José M. Esteve me llevo a recapitular mi trayectoria como maestra del nivel medio superior, pues he de decir que todo lo escrito por él en esas páginas me hicieron volver a mis primeros días de docente y volví a sentir todo aquel miedo y toda aquella emoción inicial de llegar al plantel y toda aquella problemática que tuve que enfrentar porque yo no estaba preparada ni había estudiado para ser docente.
Pues como dije en mi presentación yo soy Licenciada en Administración de empresas egresada de Instituto Tecnológico Regional de Zacatecas y mi ilusión era la de trabajar en una empresa donde yo pudiera aplicar todo el conocimiento adquirido, pero o fue así ya que en Zacatecas no existía muchas empresas por lo cual tuve que emigrar a Cd. Juárez en donde como lo comente en mi historia labore unos meses, al final no pude acostumbrarme a esa ciudad fronteriza teniendo que retornar a Zacatecas.
Y buscando empleo en la ciudad de Zacatecas me encontré con un conocido que en ese entonces estaba de legado sindical en la sección 34 del SNTE en el estado quien me propuso que si no encontraba trabajo el podría recomendarme para impartir clase a lo que yo velozmente dije que no, pero la vida nos lleva y nos muestra el camino que habremos de seguir finalmente acepte la oferta y fui contratada en el C.B.T.i.s No. 215 de Loreto, Zacatecas en donde estaban ocupando una persona con mi perfil ahí es donde comienza mi aventura como docente en marzo de 1997 a tendiendo a alumnos de la especialidad de administración y de gericultura; he de confesar que ni idea tenia de cómo preparar una clase y no digamos de la manera de cómo impartirla.
Vaya que mi aventura docente es casi como un retrato de lo que expresa Esteve en su lectura, pues el miedo a no saber impartir la clase me hacía sentir que yo no era buena para ser maestra y el terror que comencé a sentir cuando me pidieron que presentará mis avances programáticos y mi planeación por poco hacen que yo renuncie, pero siempre hay alguien quien te da la mano y yo conté con compañeros que me apoyaron y con respecto a cómo impartir una clase adapte las formas de impartir la clase de mis maestros de preparatoria y de tecnológico.
Más de una vez me sentí decepcionada de mi porque yo sentía que no lograba llegar al objetivo que era que los muchachos aprendieran lo establecido en el programa, mas poco a poco fui logrando mi objetivo porque yo misma fui creyéndome que era una docente y sobre todo mi nivel de confianza se lo trasmitía a mis alumnos y esto dio pie para que hubiera una mayor comunicación.


Fue entonces que comprendí lo que cita Esteve de Ma Carmen Diez que la escuela es un lugar donde vamos a aprender, donde compartimos el tiempo, el espacio y el afecto con los demás.
A partir de ahí entendí que si quería mejorar mi práctica docente debería de enfócame a prepararme en el arte que es la enseñanza y dar lo mejor de mí a mis alumnos y para lograrlo debía estar en constante renovación como docente y no permitir que me pasara lo que a la mayoría de mis compañero, apegarme a los viejos y amarillentos apuntes que realizaron desde sus primeras clases, pues los nuevos tiempos de constantes cambios en la información y el conocimiento no dan lugar ya a ellos, es necesario que los docentes estén a la vanguardia y aplicar la tecnología en la formulación de nuestro quehacer docente.
Hoy se que la mayoría de las cosas que menciona Esteve su relato la mayoría de mostros las llevamos a cabo de manera empírica y que son cosas que nos han hecho crecer como docentes y que hoy día puedo decir con todo el orgullo del mundo que yo Juana Ramos Luna me siento satisfecha y feliz de ser docente a pesar de todas las dificultades que he tenido que sortear desde, enfrentar mi miedo a la primera vez que llegue al grupo, no saber organizar una clase etc.
Hoy en este día tengo la certeza de que a través de mi persona el conocimiento que durante siglos ha generado la humanidad está siendo depositado en cada uno de mis alumnos y que este les ayudara a ser mejores personas a conocer mejor la sociedad en que se desenvuelven y a la cual muy pronto ellos dirigirán.

Juana Ramos Luna.

MI CONFRONTACIÓN COMO DOCENTE

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA.

Hola a todos nuevamente en esta semana en la que habremos de continuar con nuestra aventura en busca del conocimiento y de la superación personal.
Bueno como les dije en la corta y breve presentación soy Juanita soy originaria de Cañitas de Felipe Pescador un municipio del estado de Zacatecas, soy licenciada en administración de empresas egrese del Instituto Tecnológico Regional de Zacatecas aproximadamente hace quince años. Y mis inicios de maestra fue por azares del destino bueno eso creía yo pero conforme voy haciendo remembranza creo que esto no fue así y ya lo constataran ustedes mismos con mi relato.
Cuando egrese del tecnológico pensé que todo estaba dispuesto para que yo me desarrollar como
una gran profesionista dentro del área que yo decidí estudiar que era la administración y oh! sorpresa el sueño de pronto se esfumo porque desafortunadamente en el estado no había muchas empresas y debido a mi perfil no me fue posible conseguir empleo, la desesperación de no tener empleo me llevo a emigrar a Cd. Juárez en donde en aquellos tiempos estaba el boom de la maquiladoras y una vez establecida comencé a buscar trabajo pero por acabar de egresar no tenía la experiencia que ellos pedían y le sufrí un tiempo para conseguir empleo pero al fin lo logre y fui contratada en la empresa Conductores y Componentes Eléctricos de Ciudad Juárez en donde ocupe el puesto de control de calidad, pero siempre hay algo y resulta que la ciudad no me era grata y solo dure en la empresa alrededor de cinco a seis meses y decidí retornar a mi estado.
Donde nuevamente comencé la búsqueda de empleo y recuerdo que en una de esas oportunidades que andaba dejando solicitudes de empleo por aquí y por allá me encontré a un conocido que estaba en ese momento como representante de la sección 34 del Sindicato Nacional de Maestros en el estado de Zacatecas y una vez que entablamos conversación le comente que andaba buscando empleo entonces él me dijo que si no me interesaría ser docente eh de confesar que la idea de ser maestra jamás cruzo por mi mente y en ese momento le dije que no que para nada y como en ese entonces en el estado había déficit de maestros de nivel primaria no era complicado conseguir empleo como maestro en ese sistema pues tan solo con tener preparatoria lo lograban, pero con el compromiso de que se estudiaría la licenciatura para ser maestro de primaria. El caso era de que yo en ese momento no me visualizaba como maestra de nivel primaria y no porque no me pareciera digno, si no porque yo sabía que no estaba preparada para tal responsabilidad. Entonces el maestro me dijo piénsalo aquí está mi tarjeta y si te llega interesar llámame; proseguí e mi búsqueda de empleo y a las tres semanas de no conseguir nada y viendo que el poco dinero que había ahorrado en Juárez se estaba agotando me decidí y le hable al maestro y le pregunte que si todavía estaba vacante el puesto de maestro que me había dicho en aquel encuentro a lo cual me contesto que si y que me esperaba en las oficinas del sindicato el día siguiente, me presente y yo seguía con la idea de que iba a ser como maestra de primaria pero cuando me dijo que la vacante era de maestra d nivel medio superior y que iba a impartir materias de mi perfil me quede sorprendida me explico que la plaza se ubicaba en Loreto, Zac. Y que si decidía tomar el empleo al otro día tenía que presentarme en el plantel porque ocupaban a la de ya el recurso.


Sin pensarlo más y con la necesidad del empleo le dije que si me dio las indicaciones de con quién me debía de presentar y que llevara conmigo todos mis documentos porque era un hecho de que se harían los trámites necesarios para mi contratación.
Al otro día partí a Loreto, Zac. En donde se ubica el C.B.T.i.s No. 215 de la Dirección General de Educación Tecnológica e Industrial iba llena de expectativas y de miedo llegue al plantel y me presente con el entonces encargado de servicios docentes y le dije a lo que iba y después de hacerme algunas preguntas me comento que la comisión dictaminadora del plantel también tenía que hablar conmigo para hacerme un examen y ver si cubría el perfil que el plantel estaba solicitando, pero que no me preocupará que eso ya era puro formalismo.
He de decir que un principio el contrato fue de interino, pues querían ver mi desenvolvimiento frente a grupo. Para no hacer el relato tan largo les comento que fui contratada de base el día primero de marzo de 1997 y a pesar del miedo que en un principio sentí al llegar al grupo de alumnos lo vencí y creo que es una maravillosa aventura ser docente y aunque al principio no entendía el cómo planear y elaborar el entonces avance programático, esto con el tiempo y la ayuda de un compañero lo logre.
Ahora siento que ser maestra es algo maravilloso, aunque no deja de ser una gran responsabilidad ya que en nuestras manos están los alumnos que son como arcilla a la cual nosotros como alfareros podemos dar forma, porque a pesar de que de que existe un programa oficial yo profesor puedo de acuerdo con mi formación y conocimiento de la sociedad, puedo echar mano del curriculum oculto y puedo inculcar a mis alumnos valores y formas de pensar sobre tal o cual cosa. Para mi ser docente es una labor tan grandemente gratifícate y aun mas cuando tengo la fortuna de encontrarme con ex alumnos que hoy día son profesionistas o están en la universidad y me dicen se acuerda de aquello que usted nos dijo en aquella clase o en aquella platica que tuvimos viera usted como me ha servido. Y más porque trabajar con jóvenes es como tener el elixir de la eterna juventud porque para mí ellos te inyectan su energía y vitalidad.
Ser docente en la educación media superior me ha ayudado a superarme como persona y como profesionista a través cursos y ahora con un diplomado como este para poder ser mejor en mi quehacer docente, me ha dado también la oportunidad de conocer otras ciudades y de convivir con otros docentes de otros planteles y compartir experiencias.
Las satisfacciones más grandes que me ha dejado ser docente del nivel medio superior es haber intervenido en la formación de jóvenes quienes serán los futuros maestros, doctores, ingenieros y políticos de este país debo de decir que eso es una satisfacción y orgullo.
Una de mis insatisfacciones seria ver como al principio del año escolar cuando los jóvenes llegan al plantel en el primer semestre es un gran número los que ingresan y resulta frustrante que por la cuestión económica muchos de ellos no llegan a concluir su preparatoria además de que otros simplemente no les interesan y prefieren desertar y es ahí cuando me cuestiono en realidad ¿estoy siendo un buen docente? O me faltan herramientas para lograr que los jóvenes se interesen en seguir adelante con sus estudios.

LO QUE APRENDIMOS

LO QUE APRENDI Y NO APRENDÍ.

Pienso que la unidad uno que se refiere a la identidad docente nos da un bosquejo general de ¿Quiénes somos?, ¿Cómo nos percibimos? Y que tan comprometidos estamos en esta profesión de ser maestros. Aprendí que no soy la única que llegue a esta profesión por azares del destino, que la gran mayoría estamos en este quehacer docente es por circunstancias similares, pero también he descubierto que ser maestra es una maravillosa experiencia y que estamos comprometidos con esta profesión de ser maestros.
Por mi profesión siempre pensé que los cambios que se estaban dando en lo económico y en lo político a nivel mundial tendrían que impactar de una u otra manera el aspecto educativo de las naciones, situación que confirme en el momento en que la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial en la cual laboro formulo la propuesta de una reforma curricular basada en competencias, esta situación se vuelve a afianzar hoy con esta reforma educativa a nivel nacional, la cual es producto de la globalización de los mercados internacionales y los nuevos requerimientos que la sociedad actual solicita de los jóvenes que egresan de nuestras escuelas de educación media superior.
He de decirles que a pesar de que nos somos maestros de profesión hemos logrado hacer uso de nuestro sentido común en la educación de nuestros jóvenes, pues aunque carecemos saberes pedagógicos y didácticos hemos logrado superar esas barreras, pues el hacer el análisis de nuestra práctica docente nos llevo a que hemos echado mano de la manera en como nosotros fuimos educados y que hemos aplicado estas técnicas de manera lirica y aun sin saber sus nombre, mas hoy puedo decir que he llevado una labor educativa en base a un conductismo y que hoy día estoy haciendo uso del constructivismo y del aprendizaje significativo lo cual un enorme logro ya que no soy maestro de profesión pero si de corazón.
Pienso que los avances tecnológicos han sido tan vertiginosos en los últimos años que lo que hoy es novedad mañana ya no lo es, he de decir que en la educación no se veía mucho avance en este aspecto pues seguíamos con las mismas formas tradicionales de impartir clase, hoy se que maravillosas herramientas como la web quest cosa que particularmente desconocía he de comentar que se me hace una propuesta didáctica novedosa y actual pues nos lleva a ser uso de la tecnología.
Mis fortalezas sin lugar a dudas es el manejo del grupo pues siempre he procurado que la relación alumno maestro sea estrecha pues busco ese acercamiento con ellos a través del dialogo y conociendo sus inquietudes de la vida y sobre todo de su forma de sentir y de pensar. Quizá dentro de mis debilidades este el hecho de que me aboco mas al sentir y pensar de mis alumnos que a los aspectos de estudio de la materia que imparto desde su condición social también en lo referente a las actividades complementarias para los alumnos que tienen bajo nivel; creo yo que estos serian los aspectos sobre los cuales abordaría mi plan de acción para mi mejora continua. También estoy clara de que debo mejorar hasta el 100% los demás aspectos que considero mis fortalezas.